Die Analyse der Umfrageergebnisse in den 11 teilnehmenden Staaten und der EU im Allgemeinen zielt darauf ab, ein Abbild über Angebot und Nachfrage von E-Learning in ländlichen Räumen zu präsentieren, die für Praktiker aus diesem Bereich und politische Entscheidungsträger von Nutzen sein werden, unter Berücksichtigung der nationalen Rahmenbedingungen (nationale Gesetzgebung, IKT-Entwicklung und Lernkultur) jeder Erhebung und der Tatsache auch auf europäischer Ebene Schlüsse zu ziehen. Bezüglich der Bereitstellung von E-Learning in ländlichen Räumen zeigt die Analyse die Vielfalt verfügbarer Lern-Produkte im Hinblick auf Inhalt und Übermittlungsmethoden, Finanzierung, notwendige technische Infrastruktur und den Beitrag der Produkte zu Innovation und Kreativität, insbesondere in Bezug auf ländliche KMUs und Kleinstunternehmen. Hinsichtlich der Nachfrage sind E-Learning-Nutzer und Personen, die keine E-Learning-Erfahrung besitzen, miteinander verglichen worden, um so die Kenntnisse über die Schwierigkeiten zu vertiefen, die einen Großteil der ländlichen Arbeitnehmer und Unternehmer davon abhalten IKT-gestütztes Lernen zu nutzen. Dieser Vergleich schließt das sozio-ökonomische Profil, Einstellungen und den Zugang zu der erforderlichen Infrastruktur und technischen Ausstattung ein.
11 nationale Berichte sind in englischer Sprache verfasst und in die jeweilige Landessprache übersetzt worden.
Folgende Berichte stehen hier zum Download bereit:
- Der nationale Bericht für Deutschland (in Englisch) sowie eine Zusammenfassung des Berichts (in Englisch)
- Der nationale Bericht (in Deutsch) sowie eine Zusammenfassung des Berichts (in Deutsch)
- Der Synthesebericht über Angebot und Nachfrage von E-Learning (in Englisch)
- Der Synthesebericht über Angebot und Nachfrage von E-Learning (in Deutsch)
Die Ergebnisse des Projekts sind in dem Projektendbericht "E-learning in the Rural Context: Innovation, Inclusion and the Role of the Market" (in Englisch) zusammengefasst.
Den Projektendbericht in deutscher Sprache finden Sie hier.
